dijous, 12 de febrer del 2015

SANT VALENTÍ A L'IES MIRALCAMP!

 Com és habitual, a l'IES Miralcamp, aprofitem la data del 14 de febrer " Dia dels Enamorats" per a realitzar una sèrie de treballs amb els nostres alumnes. Per a nosaltres, qualsevol excusa és bona per parlar de literatura, d'història, de música o per aprendre tècniques informàtiques d'elaboració de cartells, per exemple.

Comencem amb els cartells dissenyats pels alumnes de 1r de batxillerat durant la classe d'informàtica amb Alicia Salvador:










 Coneixeu el text de Joan Fuster "Amor"? És una de les entrades del fals Diccionari per a ociosos; l'autor hi fa una reflexió sobre què és l'amor i com ha evolucionat al llarg de la història.

Els nostres alumnes de segon de batxillerat l'han llegit i aquestes són les seues impressions:



L'amor segons Joan Fuster:

Per a Joan Fuster l'amor és una invenció dels llibres de literatura, que ha anat passant des de fa segles a través de novel·les, premsa, serials radiofònics, films, i que s'ha anat ensenyant primer a les altes esferes de la societat, i després a les masses, creant així els "enamorats" i els "grans enamorats" que es podien llegir als llibres i relats. A més, el considera també com una moda o idea que està extingint-se, i que s'ha de renovar.

Per a mi:

L'amor no és més que una alteració de les hormones en el metabolisme d'un cos, que afecten el cervell i suposa un afecte molt gran a una persona durant un cert temps.
Pseudònim: Lala

........................................................................................................................................................
L'amor segons Joan Fuster.

L'amor té el seu origen en el segle XII en l'amor trobadoresc, o això diu Joan Fuster, que també ens adverteix que no tots els amors són -ni ha sigut- mai iguals. L'amor és conegut per tot arreu gràcies a la literatura. Els amors, o millor dit els grans amors, sempre han estat atrapats entre les línies d'algún llibre. Abans la dona estava apartada de la societat i només podia estar amb el seu enamorat si aquest ho desitjava. Amb el pas dels segles, l'amor ha ant materialitzant-se fins al punt en què s'ha acabat per no recóneixer la línea que hi ha entre l'amor i l'atracció física. Joan Fuster creu que s'ha de renovar el concepte 'amor'.
L'amor segons Mónica Serrano
Jo també pense que s'ha de renovar l'amor. Des de ben xicoteta he cregut que una vegada arriba l'amor, durarà per a tota la vida, o això solia pensar quan mirava els meus avis però, sobretot, quan observava els meus besavis. Amb els anys, he comprés que no sempre l'amor dura tota la vida, a voltes, l'amor s'acaba. En les pel·lícules és tot molt ideal, en canvi, en la vida real ni les xiques som tant delicades ni els xics tan perfectes. Som èssers humans, riem, plorem, ens barallem i ens enganyem. L'amor ens atorga instants de pau i moments de guerra perquè l'amor no és fàcil. L'amor és acceptar els defectes de l'altra persona i a vegades, creure equivocadament que no en té. També és acceptar les seues virtuts i els seus conflictes. I estimar-la i confiar els teus sentiments amb l'esperança que senta el mateix. No obstant això, qui ha dit que quan parlem de l'amor ha de tractar-se sempre de l'amor de parella? Amor n'hi ha de moltes formes i, de totes les que conec, l'amor d'una mare és el més fort i especial.


..........................................................................................................................

AMOR

Joan Fuster te un concepte sobre l’amor inexistent, és a dir, pensa que els grans enamorats sols han aparegut en les novel·les i pel·lícules i han estat influenciats per l’amor cortès, que era patrimoni de dames i cavallers. També pensa que, com abans els matrimonis eren per interès, ara xoca això de l’amor en un matrimoni.

No compartisc la idea de Joan Fuster ja que crec que hui en dia la cosa que ens mou a tots es l’amor, però l’amor en tots els àmbits, és a dir, l’amor als animals, l’amor d’una mare, d’un pare i de la família, també l’amor propi, l’amor dels fills, l’amor de la parella, l’amor a l’hora de fer les coses, de treballar, etc. A diferència de Fuster jo sí que crec en l’amor, en l’amor que mou muntanyes i fa que fem coses que mai pensaríem fer.

Per una altra part l’amor també s’ha comercialitzat prou ja que “algú”, no sabem qui, va establir el dia 14 de febrer com el dia dels enamorats, cosa que aprofiten els comerços per a vendre productes i guanyar diners, quan no es necessària cap excusa per dir “ET VULL” o fer-se detalls.


Maria Rodríguez Marcilla.

..................................................................................................................................

L’amor fou ja una invenció del segle XII. Sempre hi ha hagut amor, una forma o altra. Però no tots els amors han estat idèntics, i hauriem de distingir entre les diverses especies o les diverses qualitats d’amor.

L’amor s’ha escampat i arrelat gràcies a la literatura . Els grans enamorats són excepcionals. Podria dir-se que els grans enamorats només han existit en el món de la ficció llibresca.
L’amor s’ha propagat d’unes classes socials a les altres, en la poesia trobadoresca se denominava Amor Cortés. Però ara ha arribat l’hora d’inventar un altre amor. Un amor que probablement no tolerarà un Don Juan ni una Julieta ni un Romeo.
L’Amor per a mi

A un món ple de guerres, fa l’impressió que ja no existeix l’amor entre els seus habitants. La majoria de les persones ara no creuen en aquest sentiment que gràcies a ell ens mantenim units a pesar de tot. M’agradaria dir que si no arriba a existir l’amor, tampoc existiríem nosaltres, perquè gràcies a ell, els humans tenen compassió.

Meriem
................................................................................................................

Joan Fuster – L’amor

Segons Joan Fuster, l’amor és una invenció del segle XII, ja que aleshores va començar l’amor cortés. Més tard, la dona també tindrà el dret d’estimar l’home, però sempre des d’un punt de vista masclista a causa de la societat.

L’amor, al principi, era només entre l’aristocràcia, ja que ells eren els que havien llegit d’amor i ho entenien. Però la generalització posterior de la lectura i la popularitat dels teatres ensenyarà el que és amar a la resta de la població.

L’amor

L’amor, quin goig! Què bonic és tot quan s’està enamorat! Un sentiment que ens plena d’alegria, de festa, de ganes de viure, ¡que el temps es pari quan estic amb tu! i que vagi més de pressa quan no estàs.

Fa mal, l’amor, quan manca la més grata companyia, i s’enyora, i es busca una distracció per al cervell mentre seguix fent mal el cor. Però hi ha bellesa en el dolor que és part de l’amor, un dolor pacient que no li pesa esperar, t’acompanya i et recorda com de content pots ser. L’amor és com una ferida entre l’ungla i el dit: et fa mal, i per molt que t’intentes distraure no l’apartes del pensament.

L’amor, l’amat o amada, la sang, el pols, s’accelera, bull, tot es veu rosa, verd, roig, negre, no es veu res només l’estimada o estimat, l’amor. Una volta al costat de qui es vol, l’amor fa de qualsevol cosa la millor, ja sigui la cua d’un banc o un parc d’atraccions.

L’amor.

Josep Rubert Gil 2nBCT

.................................................................................................................................

En el seu Diccionari per a ociosos, Joan Fuster ens diu que l´amor és una invenció feta pels trobadors del segle XII. Joan Fuster explica que l´amor sols existeix en les novel·les o en la poesia, per tant és molt difícil trobar algú que senta amor vertader. Hi estaven ver conveniència.

En l´actualitat, aquest amor s´ha trasllatat de la literatura a la televisió però continua sent fictici. Mai en la vida ha existit un amor com el de Romeu i Julieta, per exemple.
Definició de l´amor per a mi
L´amor per a mi és una de les millors coses que n´hi ha en la vida, l´amor es pot explicar de moltes maneres diferents, i aquesta es la meua definició:
És aquell sentiment que crea un víncle amb una persona, una persona amb la qui et sents bé, que té moltes coses en comú amb tu. L´amor és quan la teua parella et fa sentir una tremolor quan la veus, quan et fa un petó, quan et truca o t´envia un missatge, quan et diu “t´estimo”, “ets molt especial” i, millor encara, quan t´ho demostra.

En eixe moment és quan veus la persona de la teua vida, amb qui compartir els teus projectes de futur. 
 Marcos González
..........................................................................................................


CONCEPTE DE L’ “AMOR” SEGONS JOAN FUSTER

L’ amor, una invenció del segle XII, ens situa davant el fenomen social i cultural de la poesia dels trobadors. Segons Joan Fuster sempre hi ha hagut “amor”, encara que no tots els “amors” són iguals i cal que diferenciem entre les diverses qualitats que té. L’ “amor” s’ha propagat d’unes classes socials a altres, de manera lenta i gradual, començant per l’aristocràcia (“amor Cortés”), on es criaven els “grans enamorats” amb ajuda del teatre i la poesia provençal on es podia aprendre a “amar”. És així com s’arriba actualment a dir ”amor romàntic”; gràcies als escriptors que es van centrar en aquest tema i per ells, continua sent ara un tema “actual”.

DEFINICIÓ D’ “AMOR”

L’amor és, sens dubte, el gran afecte que produeix una persona cap a altres persones, objectes o éssers, i que segons la seua intensitat pot ser de molts tipus. És la sensació que es té en la felicitat,la tendresa, l’excitació, el benestar i els nervis que se senten quan no estàs al costat de la teua amada.

Xavi Broch
...........................................................................................................................................................

L’AMOR segons Joan Fuster

Joan Fuster justifica l’amor com un amor recíproc contra els obstacles socials i supera els interessos i desafia les convencions. En aquest amor la dona guanya la possibilitat de ser amant en la seva relació amb l’home. Encara que la societat era masculina; és a dir, l’home manava sempre en tot i la condició jurídica de la dona és de submissió. A més, en l’amor cortès o romàntic se pressuposava el marginalisme de la dona, ja que l’enamorada estima  l’home en la mesura que és sol·licitada per l’home.

Segons la meua opinió, l’amor és un sentiment que tenim tots els éssers vius, en més o menys mesura, un sentiment abstracte que sentim en el nostre cor en un moment donat de la nostra vida. Normalment aquest moment és amb una persona amb la qual et trobes agust, però a més has compartit bons i mals moments i saps que mai et defraudarà. Quan t’enamores tens clar que vols viure amb eixa persona fins al final dels teus dies. Ara bé, jo crec que el amor és cec; és a dir, no entén de físic, si una persona és grossa, d’un altre color, una altra religió,etc, sinó entén de sentiments, tots els que tingues que et fan pensar que eixa persona és la ideal per a tu. Des del meu punt de vista, és el millor sentiment que una persona pot tindre, ja que si una persona té amor pot apreciar a les altres persones amb afecte.

Adrián Moliner García

................................................................................................................................


Joan Fuster pensa que l’amor és una invenció del segle XII. L’amor s’ha escampat i evolucionat gràcies a la literatura, ja que es podria dir que els grans enamorats han eixit del món de la literatura i si n’hi ha algú en la vida real és víctima del virus literari.

Abans els “grans enamorats”, estaven a les altes classes de la societat. Estes classes es podien permetre anar i llegir aquestes obres. En l’amor d’abans el paper de la dona era de submissió, ja que es tractava d’una societat on manava l’home. Mentres que la igualtat de hui en dia provoca que l’amor comence a ser impossible i per tant va desapareixent. El més prop que podem arribar a vore l’amor d’abans és a les novel·les, pel·lícules, serials... pel que podem dir que aquest és el final de l’amor que va nàixer al segle XII i per tant és l’hora d’inventar un amor nou.

Estic d’acord amb la definició que Joan Fuster ha aplicat a l’amor perquè crec que és veritat que l’amor d’ara no es pareix en res al que hi havia abans (un amor romàntic) i té tota la raó quan diu que hui en dia aquest, solament, el podem trobar a les pel·lícules, novel·les, serials...

L’amor és una d’aquelles paraules que no hauria de tindre definició, perquè no existeix un sol amor, sinò que n’hi ha tants com persones al món i cadascú d’aquestos és de diferent manera. Són amors particulars. L’amor neix dins de cada persona, es fa intens fins que sembla que hagi d’esclatar, canvia tot sovint de forma, juga a fer-nos feliços i a confondre’ns a la vegada. A vegades dura molt de temps, altres es perd en els records, es converteix en odi i fins i tot desapareix. Amor és tindre la seguretat que hi ha algú que t’estima més del que t’estimes a tu mateix. Amor és, simplement, amor.

Adrián Álamo
.................................................................................................................................

Joan Fuster pensa que l’amor és una invenció del segle XII i que gràcies a la literatura aquest concepte s’ha escampat. Al mateix temps diu que si no s’haguera fet aquesta invenció, molta gent no s’haguera assabentat del que és l’amor.

Per una part, crec que té raó, ja que sense la invenció de l’amor, ningú haguera sabut com es pot dir eixe sentiment cap a l’altra persona. El que vull dir és, que per una part estic d’acord amb el que diu Joan Fuster, però per l’altra part, pense que l’amor ja existia abans de la suposada invenció, sols que ningú sabia com anomenar-lo.

Jo pense que l’amor és un sentiment que tenen dues persones i que és un sentiment molt fort que no molta gent coneix, ja que hi ha qui diu estar enamorat, quan no ho està. Pense que ningú sap vertaderament si està o no enamorat fins que la persona que estimes mor. A partir d’eixe moment un s’adona si de veritat sentia amor per la seua parella o sols era un sentiment d’amistat o d’admiració.

Marta Parrilla

San Valentí, es presta també per a treballar la poesia : haikús, cal·ligrames, poemes... vegeu-ne una mostra:

 
POEMA ELABORAT PEL PRC
 I AQUESTS, ELS ALUMNES DE 4t ESO C, EN VALENCIÀ










I EN ANGLÈS, ELS DE PRIMER D'ESO







      

  I en francès...

 

 










Ara us presente alguns poemes i frases d'amor d'autors coneguts en diverses llengües:



Il aimait la mort, elle aimait la vie, il vivait pour elle, elle est morte pour lui.


William Shakespeare

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ne quitte jamais celui que tu aimes

Pour celui qui te plaît, car celui qui te plaît

Te quitera pour celle qu'il aime.


Sarah Omid

..................................................................................................................................

La Nuit de mai

Partons, nous sommes seuls, l'univers est à nous.

Alfred de Musset

..................................................................................................................................

À George Sand

Et nous, vivons à l’ombre, ô ma belle maîtresse !
Faisons-nous des amours qui n’aient pas de vieillesse ;
Que l’on dise de nous, quand nous mourrons tous deux :

Ils n’ont jamais connu la crainte ni l’envie ;
Voilà le sentier vert où, durant cette vie,
En se parlant tout bas, ils souriaient entre eux.

Alfred de Musset


....................................................................................................................................
La nuit n'est jamais complète

Il y a toujours un rêve qui veille
Désir à combler faim à satisfaire
Un cœur généreux
Une main tendue une main ouverte
Des yeux attentifs
Une vie la vie à se partager.
Paul Éluard

.....................................................................................................................................

Je suis comme je suis

Je suis comme je suis
Je suis faite comme ça
Quand j’ai envie de rire
Oui je ris aux éclats
J’aime celui qui m'aime
Est-ce ma faute à moi
Si ce n’est pas le même
Que j’aime chaque fois

Jacques Prévert
.....................................................................................................................................


Puisque j'ai mis ma lèvre à ta coupe encore pleine
Ta bouche sur ma bouche et tes yeux sur mes yeux.

Victor Hugo

------------------------------------------------------------------------------------------------------

Lorsque vos yeux me parlent, c'est mon coeur qui vous écoute


Michel Vaner

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
L'amoureuse

.........Elle a toujours les yeux ouverts
Et ne me laisse pas dormir.
Ses rêves en pleine lumière
Font s'évaporer les soleils
Me font rire, pleurer et rire,
Parler sans avoir rien à dire.

Paul Eluard

...............................................................................................................................
Lettre à Mme Lindsay

Je t'aime, je t'adore, je n'ai d'autre pensée que toi au monde.
Benjamin Constant
....................................................................................................................................
L'intrigue et l'amour

J'existe par toi seule, ta vie est la mienne.
Alexandre de La Ville de Mirmont

.....................................................................................................................................
Derniers poèmes


Je ne veux pour flambeaux que tes yeux.


William Butler Yeats

....................................................................................................................................

La Esmeralda


Ta bouche, c'est le ciel même : mon âme veut s'y poser.

Victor Hugo

.....................................................................................................................................
Le chemin le plus court

Je t'embrasse comme je t'aime.


Alphonse Karr

......................................................................................................................................
À une femme


Si j'étais roi, je donnerais l'empire pour un baiser de toi !

Victor Hugo ( Les feuilles d'automne)

.....................................................................................................................................

Puisque j'ai mis ma lèvre
J'ai dans l'âme une fleur que nul ne peut cueillir !

Victor Hugo (Les chants du crépuscule)

......................................................................................................................................

Les yeux baissés

J'aime tes yeux et ton sourire ; j'aime tes lèvres.

Tahar Ben Jelloun

.....................................................................................................................................
L'intrigue et l'amour

Je puise dans tes yeux le bonheur et la vie ; toute mon existence à la tienne est unie.

Alexandre de La Ville de Mirmont
---------------------------------------------------------------------------------------------
L'amour des jeunes gens en vérité n'est pas dans leur coeur mais plutôt dans leurs yeux.

William Shakespeare
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
L'amour est un «je-ne-sais-quoi» qui vient de «je-ne-sais-où» et qui finit «je-ne-sais-comment».

Madeleine de Scudéry
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Je ne dirai pas les raisons
Je ne dirai pas les raisons que tu as de m'aimer. Car tu n'en as point. La raison d'aimer, c'est l'amour.

Antoine de Saint-Exupéry
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
L'amour a un caractère si particulier qu'on ne peut le cacher où il est, ni le feindre où il n'est pas.

Madeleine de Souvré, marquise de Sablé
–--------------------------------------------------------------------------------
Un seul amour, ce n'est pas assez. Deux amours, c'est trop.

Robert Sabatier (Le livre de la déraison souriante)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Baiser de la bouche et des lèvres - Où notre amour vient se poser,
- Plein de délices et de fièvres, - Ah! j'ai soif, j'ai soif d'un baiser!

Gérard de Nerval
---------------------------------------------------------------------------------------------
L'amour a besoin des yeux, comme la pensée a besoin de la mémoire.

Suzanne Curchod de Nasse, dite Madame Necker
------------------------------------------------------------------------------------------------------
L'amour est tout, - l'amour, est la vie au soleil. - Amour est le grand point, qu'importe la maîtresse? - Qu'importe le flacon pourvu qu'on ait l'ivresse!

Alfred de Musset
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mais la beauté de l'amour, c'est l'interpénétration de la vérité de l'autre en soi, de celle de soi en l'autre, c'est de trouver sa vérité à travers l'altérité.

Edgar Morin
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Le sens de l'amour et le sens de la vie, c'est le sens de la qualité suprême de la vie. Amour et poésie, quand ils sont conçus comme fins et moyens du vivre, donnent plénitude de sens au «vivre pour vivre».

Edgar Morin
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
L'amour est poésie. Un amour naissant inonde le monde de poésie, un amour qui dure irrigue de poésie la vie quotidienne, la fin d'un amour nous rejette dans la prose.

Edgar Morin
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
En amour, être français, c'est la moitié du chemin.
Paul Morand
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
L'amitié chez la femme est voisine de l'amour.

Thomas Moore
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pierre et Jean
Le baiser frappe comme la foudre, l'amour passe comme un orage, puis la vie, de nouveau, se calme comme le ciel, et recommence ainsi qu'avant.

Guy de Maupassant
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Contes et Nouvelles
L'amour libre, la seule chose gaie et bonne au monde.
Je te dis,moi, que le mariage est une chose nécessaire pour que la societé vive, mais qu'il n'est pas dans la nature de notre race (...) il n'y a qu'une chose bonne dans la vie, c'est l'amour.

Guy de Maupassant
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Seuls l'amour et l'art rendent l'existence tolérable.

William Somerset Maugham ........................................................................................................................
Nous dormirons ensemble

Mon amour ce qui fut sera
Le ciel est sur nous comme un drap
J'ai refermé sur toi mes bras
Et tant je t'aime que j'en tremble
Aussi longtemps que tu voudras
Nous dormirons ensemble.

Louis Aragon

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Amor eterno

Podrá nublarse el sol eternamente;
Podrá secarse en un instante el mar;
Podrá romperse el eje de la tierra
Como un débil cristal.
¡todo sucederá! Podrá la muerte
Cubrirme con su fúnebre crespón;
Pero jamás en mí podrá apagarse
La llama de tu amor.


Gustavo Adolfo Bécquer
..................................................................................................................
Rima número 44

Como en un libro abierto
leo de tus pupilas en el fondo.
¿A qué fingir el labio
risas que se desmienten con los ojos?

¡Llora! No te avergüences
de confesar que me quisiste un poco.
¡Llora! Nadie nos mira.
Ya ves; yo soy un hombre... y también lloro.

Gustavo Adolfo Bécquer 
-------------------------------------------------------------------------------------------------------

Jamais homme n'a aimé comme je t'aime.

je suis perdu, vois-tu,

Je suis noyé,

inondé d'amour;

Je ne sais plus si je vis,

si je mange,

si je respire,

si je parle;

Je sais que je t'aime.


Alfred de Musset (poème lettre d'amour à George Sand)

............................................................................................................................
Je respire où tu palpites

Que ferai-je, seul, farouche,
Sans toi, du jour et des cieux,
De mes baisers sans ta bouche,
Et de mes pleurs sans tes yeux !
Victor Hugo Les contemplations

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Abri

Dans le creux de ta paume
Où ma main se blottit
Je retrouve mon abri
Doux et calme. Comme un baume.

Esther Granek, Ballades et réflexions à ma façon, 1978

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

À vos beaux yeux

Vous avez un regard singulier et charmant ;
Comme la lune au fond du lac qui la reflète,
Votre prunelle, où brille une humide paillette,
Au coin de vos doux yeux roule languissamment ;

Ils semblent avoir pris ses feux au diamant ;
Ils sont de plus belle eau qu’une perle parfaite,
Et vos grands cils émus, de leur aile inquiète,
Ne voilent qu’à demi leur vif rayonnement.

Théophile Gautier (La comédie de la mort.)

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Air vif

L’été l’hiver je t’ai vue
Dans ma maison je t’ai vue
Entre mes bras je t’ai vue
Dans mes rêves je t’ai vue

Je ne te quitterai plus.

Paul Eluard

................................................................................................................................
À mon ami

Il n’est qu’un bonheur sur la terre,
Celui d’aimer et d’être aimé.

Felix Arvers


............................................................................................................................

À une dame créole

Si vous alliez, Madame, au vrai pays de gloire,
Sur les bords de la Seine ou de la verte Loire,
Belle digne d’orner les antiques manoirs,

Vous feriez, à l’abri des ombreuses retraites
Germer mille sonnets dans le coeur des poètes,
Que vos grands yeux rendraient plus soumis que vos noirs.

Charles Baudelaire

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

À Uranie

Vous, Uranie, idole de mon cœur,
Vous que les dieux pour la gloire ont fait naître,
Vous qui vivez pour faire mon bonheur.

Voltaire, Épîtres, stances et odes
..................................................................................................................................

Avril

Lorsqu’un homme n’a pas d’amour,
Rien du printemps ne l’intéresse ;
Il voit même sans allégresse,
Hirondelles, votre retour ;

François Coppée, Les mois

.....................................................................................................................................
Le Chariot d’or

Je t’aime ingénument. Je t’aime pour te voir.
Ta voix me sonne au coeur comme un chant dans le soir.
Albert Samain,

.....................................................................................................................................
Certitude

Si je te quitte nous nous souviendrons
En te quittant nous nous retrouverons.

Paul Eluard 
....................................................................................................................................

Chanson

On dit qu’un souvenir s’émousse,
Mais comment oublier jamais
Que ta voix se faisait très douce
Pour me dire que tu m’aimais?

Renée Vivien, Études et préludes
.....................................................................................................................................
De cet amour ardent...

Dans mon miroir
Défraîchi
Je me souris encore
Je reste émerveillée
Rien n’y fait
L’amour s’est implanté
Une fois
Pour toutes.
De cet amour ardent je reste émerveillée.

Andrée Chedid
....................................................................................................................................
Espérance

C’est là ce qui remplit un cœur fort amoureux :
Le mien le sent pour vous ; le vôtre en est capable.
Hélas ! si vous vouliez, que je serais heureux !

Pierre Corneille, Poésies diverses

......................................................................................................................................................................

 

Cuerpo de mujer, blancas colinas, muslos blancos,
te pareces al mundo en tu actitud de entrega.
Mi cuerpo de labriego salvaje te socava
y hace saltar el hijo del fondo de la tierra.

Fui solo como un túnel. De mí huían los pájaros
y en mí la noche entraba su invasión poderosa.
Para sobrevivirme te forjé como un arma,
como una flecha en mi arco, como una piedra en mi honda.

Pero cae la hora de la venganza, y te amo.
Cuerpo de piel, de musgo, de leche ávida y firme.
Ah los vasos del pecho! Ah los ojos de ausencia!
Ah las rosas del pubis! Ah tu voz lenta y triste!

Cuerpo de mujer mía, persistiré en tu gracia.
Mi sed, mi ansia sin límite, mi camino indeciso!
Oscuros cauces donde la sed eterna sigue,
y la fatiga sigue, y el dolor infinito.
Pablo Neruda
 ....................................................................................................................


Una lagrima rodará por tu mejilla,
y será el momento de la despedida,
porque un beso en tu mejilla,
dira adiós vida mia.

Tú dices, que nada se interpondrá entre tú y yo,
pero tu miedo de seguir adelante es lo que nos separa hoy,
decides no enfrentarlo y simplemente huir,
y no decir que tu amor es para mí.

Pues bien digamos adiós y buena suerte,
porque la vida tiene que seguir,
aunque uno de los dos, termine por desistir,
que lo que mata es el hecho de no decir...

Eres lo que quiero para mi...



Pablo Colín.........................................................................................................................

.............................................................................................................................

Durmiendo, soñaba contigo,
desperté y seguí soñando,
imaginé que existías,
sentí que te quería
pensé que te amaba
y volví a soñar porque me querías.

Autor: anónimo
........................................................................................................................

DÓNA'M LA MÀ

Dóna'm la mà que anirem per la riba
ben a la vora del mar
bategant,
tindrem la mida de totes les coses
només en dir-nos que ens seguim amant.

Les barques llunyes i les de la sorra
prendran un aire fidel i discret,
no ens miraran;
miraran noves rutes
amb l'esguard lent del copsador distret.

Dóna'm la mà i arrecera ta galta
sobre el meu pit, i no temis ningú.
I les palmeres ens donaran ombra.
I les gavines sota el sol que lluu

ens portaran la salabror que amara,
a l'amor, tota cosa prop del mar:
i jo, aleshores, besaré ta galta;
i la besada ens durà el joc d'amar.

Dóna'm la mà que anirem per la riba
ben a la vora del mar
bategant;
tindrem la mida de totes les coses
només en dir-nos que ens seguim amant.
Joan Salvat- Papasseit(L'irradiador del port i les gavines)


..............................................................................
Llibre de les meravelles

ELS AMANTS
La carn vol carn (Ausiàs March)

No hi havia a València dos amants com nosaltres.

Feroçment ens amàvem del matí a la nit. 
Tot ho recorde mentre vas estenent la roba.
 Han passat anys, molt anys; han passat moltes coses.
 De sobte encara em pren aquell vent o l'amor 
i rodolem per terra entre abraços i besos. 
No comprenem l'amor com un costum amable,
 com un costum pacífic de compliment i teles
 (i que ens perdone el cast senyor López-Picó).
 Es desperta, de sobte, com un vell huracà, 
i ens tomba en terra els dos, ens ajunta, ens empeny. 
Jo desitjava, a voltes, un amor educat
 i en marxa el tocadiscos, negligentment besant-te, 
ara un muscle i després el peço d'una orella. 
l nostre amor es un amor brusc i salvatge
 i tenim l'enyorança amarga de la terra,
 d'anar a rebolcons entre besos i arraps.
 Què voleu que hi faça! Elemental, ja ho sé.
 Ignorem el Petrarca i ignorem moltes coses.
 Les Estances de Riba i les Rimas de Bécquer.
Després, tombats en terra de qualsevol manera, 
comprenem que som bàrbars, i que això no deu ser,
 que no estem en l'edat, i tot això i allò.

No hi havia a València dos amants com nosaltres,
 car d'amants com nosaltres en son parits ben pocs.
Vicent Andrés Estellés
......................................................................................................................

Amor i ciència

 L'amor que representa sant Valentí també està present en la ciència, i de fet moltes parelles de científics han marcat la nostra història recent amb grans descobriments que han estat mereixedors de premis Nobel.

Ací teniu una presentació Prezi elaborada per alumnes de primer de batxiller sobre parelles de científics.



.......................................................................................................................

I, PER ÚLTIM, ELS ALUMNES DE 4t DE PDC HAN ESTAT ESTUDIANT ALGUNES DE LES HISTÒRIES D'AMOR DE LA LITERATURA UNIVERSAL. Het aquí uns exemples:



Hamlet y Ofelia


Hamlet es una de las obras de madurez de William Shakespeare, Ofelia, quien había tenido una relación afectiva y amorosa con Hamlet en tiempos anteriores, es obligada por su padre y por su hermano a que termine con dicha relación por unos chismes. Hamlet reacciona con furia, enloquecido, diciéndole que se vaya a un convento. Más adelante, en una discusión con su madre, Hamlet mata accidentalmente a Polonio, quien estaba oculto detrás de un tapiz. En un arrebato de ira, el príncipe había pensado que quien estaba oculto era el rey Claudio. Entonces, aparece un espectro y habla con Hamlet, pero la reina no lo puede ver ni escuchar. Entonces,Ofelia, con su salud mental seriamente afectada por el asesinato de su padre, muere ahogada en un río. 
Se publico en el año 1603 y su autor es William Shakespeare.





Penélope es la esposa del personaje principal, el rey de Ítaca, Ulises. Ella espera durante veinte años el regreso de su marido de la Guerra de Troya. Por esta razón se le considera un símbolo de la fidelidad conyugal hasta el día de hoy.

Mientras su esposo está fuera, Penélope es pretendida por múltiples hombres. Para mantener su castidad ante la ausencia de su marido, ésta idea un gran plan. Les dice a los pretendientes que aceptará la desaparición de Odiseo, con la consecuente promesa de un nuevo enlace, cuando termine de tejer un sudario, para cuando falleciese el ex rey Leartes, en el que estaba trabajando. Para mantener el mayor tiempo posible este tejido en elaboración, procura deshacer por la noche lo que creó durante el día, y de esta forma soporta los veinte años. Justo cuando Odiseo llega a casa, Penélope termina la labor, Odiseo mata a los pretendientes y permanece con ella.
 

Calisto y Melibea.

Autor: Fernando de rojas. Año de publicación: ca. 1500

Calisto, un joven de clase alta, conoció en una huerta a una joven bastante hermosa llamada Melibea, y se enamora de ella. Un día, vuelve a encontrársela en la ciudad, cerca de la iglesia, y le expresa sus sentimientos pero ella lo rechaza.

Calisto, triste y decepcionado, llega a su casa y le cuenta sus penas sobre el amor de Melibea a su criado Sempronio. Éste le propone que utilice a la vieja Celestina como intermediaria, para que Melibea no fuera tan arisca.

Celestina logra entrar en la mansión de Melibea y consigue que la joven corresponda a Calisto. Sempronio y Pármeno, dos de los criados de Calisto, de acuerdo con Celestina, desean explotar la pasión de su amo, que había ofrecido a la vieja una cadena de oro si lograba sus propósitos.
Los criados reclamaron su parte a la vieja, pero ésta se niega y finalmente la matan y huyen. Aunque más tarde la justicia los mata.




El autor de esta novela se llama León Tolstoi.


En Anna Karenina, Tolstoi, desmenuza las frivolidades y las enfermizas pasiones del zarismo, en contraposición al personaje femenino que da título a la novela.

Sobre la decadencia del imperio, que Tolstoi ya intuye irreversible, Ana, ya sea en las sombras de su gabinete o en la infinitud de los campos, se recorta como un fulgor constante. De este modo, el realismo se rodea de la evanescencia de un sueño que el amanecer, aunque lejano, ya comienza a desgarrar.

En esta gran novela se narra el desarrollo de dos amores que se desenvuelven en paralelo. Ana Karenina, mujer de la alta sociedad enamorada del joven oficial Vronski, abandona a su esposo y a su hijo para seguir a su amante. El romance clandestino tiene un final trágico.

A la vez que se nos hace la crónica de estos amores desgraciados, la novela nos ofrece, en contrapunto, la apacible historia de amor de la hermana de Ana que se casa con un noble terrateniente para vivir dichosos en el campo.

En Ana Karenina, la fuerza y la riqueza de las descripciones, la pintura inimitable de los caracteres, la penetración psicológica, y más que nada la alta lección moral que se desprende de ella, forman un conjunto de tanta belleza y grandiosidad, que con razón se ha dicho que es una de las novelas más grandes y una de las obras más acabadas que nos ha dejado el genio del hombre.





dimecres, 21 de gener del 2015

Dia Escolar de la No-violència i la Pau ( per 4t PDC)

Hola amics de Miralcamp! 

S'apropa el dia 30 de gener, dia Escolar de la No-violència i la Pau, i, per descomptat, al nostre institut, pioner en mediaciació escolar, no podem deixar passar aquesta data.

Què pretenem ?

Els objectius del Dia Escolar de la No-violència i la Pau són:
  • Recordar la necessitat de l'educació per la tolerància, la solidaritat, el respecte als Drets Humans, la no-violència i la Pau.
  • Sensibilitzar que la pau és molt més que l'absència de guerres i baralles.
  • Conèixer i familiaritzar-se amb els conceptes d'amor universal, de no-violència i de pau positiva, així com amb els procediments de reivindicació no-violenta dels drets humans.
  • Conèixer persones i/o grups que lluiten per la pau i la justícia al món.
  • Saber resoldre els conflictes de manera pacífica i dialogant, és a dir, expressant les opinions de forma tranquil·la, clara i ordenada.

No s'ha de confondre amb el Dia Internacional de la Pau,  establert l'any 2001 i que es celebra el 21 de setembre a iniciativa de les Nacions Unides.

Des de quan ?

  Des de 1964, per a  conmmemorar la mort de Mahatma Gandhi; Dia reconegut per la UNESCO des de 1993.
 

Qui era Mahatma Gandhi?

 


Mahatma Gandhi fue un abogado, político y pensador indio del siglo XIX y XX (nació el 2 de octubre de 1869 y murió asesinado el 30 de enero de 1948) conocido principalmente por reivindicar y conducir la independencia de la India a través de métodos no violentos.

 

Com saber si un alumne pateix "Bullying"?


La mayoría de las veces los padres y profesores son los últimos en enterarse de lo que les ocurre a los chicos. La vergüenza o el miedo a las represalias son los principales motivos, Si descubre en sus alumnos, alguno de estos signos, actúe…, esperar a que el asunto se arregle sólo, no sirve de nada.



Indicios. Como padres debemos estar atentos a: 

· Cambios en el comportamiento del niño. Cambios de humor.

· Tristeza, llantos o irritabilidad.

· Pesadillas, cambios en el sueño y /o en el apetito.

· Dolores somáticos, dolores de cabeza, de estómago, vómitos.

· Pierde o se deterioran sus pertenencias escolares o personales, gafas, mochila, pantalones rotos, pérdida del estuche, etc. de forma frecuente.

· Aparece con golpes, hematomas o rasguños , dice que tiene frecuentes caídas o accidentes.

· no quiere salir, ni se relaciona con sus compañeros

· no acude a excursiones, visitas, etc, del colegio.

· Quiere ir acompañado a la entrada y salida

· Se niega o protesta para ir al colegio



Indicios: como educadores atentos a: 

· La relación de los alumnos y alumnas en los pasillos y en el patio. En el recreo. En la cantina. No olvidemos que los peores momentos se sufren cuando los profesores no están presentes.

· Las “pintadas” en las puertas de baños y paredes (Qué nombres aparecen habitualmente).

· La no participación habitual en salidas del grupo.

· Darle importancia a las risas o abucheos repetidos en clase contra determinados alumnos o alumnas

· El hecho de escaparse de calse en algunos alumnos puede indicar que no quieren acudir  por miedo y que no se atreven a decirlo.

· Estar atentos a aquellos alumnos que sean diferentes. Por su forma de ser o aspecto físico.

· Se queja de forma insistente de ser insultado. Agredido. Burlado...

· Si comenta que le roban sus cosas  o si cada día explica que pierde su material escolar. Les faltan materiales. Libros.. Con frecuencia

· Investigar los cambios inexplicables de estados de ánimo. Tristeza. Aislamiento personal...del alumno o alumna. La aparición de comportamientos no habituales. Cambios en su actitud: semuestra triste. Poco comunicativo. Lágrimas o depresión sin motivo aparente

· Escasas o nulas relaciones con los compañeros/compañeras.

· Evidencias físicas de violencia y de difícil explicación, moratones. Rasguños o cortaduras cuyo origen el niño no alcanza a explicar, ropa rasgada o estropeada. Objetos dañados o que no aparecen.

· Quejas somáticas constantes del alumno. Dolores de cabeza, de estómago, de otro tipo cuya causa no está clara;

· Accesos de rabia extraño

· Variaciones del  rendimiento escolar. Con pérdida  de concentración, Aumento del fracaso

· Quejas de los padres que dicen que no quiere ir al colegio.


Algunos consejos prácticos que los espectadores deben saber:


· ¿Sabías que si alguien que esté presenciando una agresión y dice «¡Basta ya!», en la mitad de los casos se termina ? Eso es difícil de hacer, pero  estarse ahí parado y no hacer nada es aprobar la agresividad. Eso te iguala al agresor mismo.

· Decirle al agresor que pare, Por ejemplo: «¡para, ya está bien!». «¡Eso no es gracioso!». «¿Te gustaría que alguien te hiciera lo mismo?» Haz que el agresor sepa que lo que está haciendo es estúpido y malo.

· Si sientes que no puedes decir nada, vete del sitio y díselo al adulto más cercano, Haz que vaya a ayudar, ¡Eso no es acusar!

· Si el colegio tiene un program de informe de agresiones, como una línea de teléfono especial o un «buzón de agresores», o un e-mail, úsalo. RECORDEU: a l'IES Miralcamp tenim servei de MEDIACIÖ!

· Haz que la víctima se lo cuente a sus padres o a un maestro. Ofrécele acompañarla, si eso le ayuda.

· Si el acosado no quiere hablar con nadie, ofrécele hablar  con alguien en su nombre.

· Involucra a tanta gente como puedas, incluso a otros amigos o compañeros de clase, a padres, maestros, orientador o director; no uses violencia contra los agresores ni trates de vengarte por tu cuenta. El agresor podría ir contra ti.

Algunos consejos  para las víctima

  • Ignora al agresor, como si no lo oyeras, ni siquiera lo mires.
  • no llores, ni te enfades, ni muestres que te afecta, Eso es lo que el agresor pretende, no le des esa satisfacción. Más tarde podrás hablar o escribir sobre tus reacciones.
  • Responde al agresor con tranquilidad y firmeza. Di, por ejemplo: «¡no!» «Eso es lo que tu piensas.»
  • Si puedes, trata de ironizar o tratar con humor lo que te diga. Por ejemplo. «¡Qué pantalones más ridículos!» y tú dices «¡Gracias! Me alegra que te hayas dado cuenta.
  • Aléjate o corre si es necesario, si crees que puede haber peligro. Aléjate de la situación. Vete a un sitio donde haya un adulto.
  • Si eres una víctima permanente de los agresores, «lo más importante» que tienes que hacer es: hablar con un adulto.Comienza con tus padres. Eso no es «acusar». Es pedir ayuda a las personas que te quieren cuando de verdad los necesitas. Haz que tus padres lo hablen con alguien del colegio, no con los padres del agresor.
  • Si sientes que no les puedes contar a tus padres o que tus padres no te apoyan de la manera que necesitas, habla con otro adulto en quien confíes: un maestro, el director, el orientador. 
  • Haz que al adulto le quede claro que esa situación  te afecta profundamente. Especialmente si eres víctima de «agresiones verbales»,porque muchos adultos no consideran graves las agresiones verbales. La realidad es que esta clase de agresiones es la que más puede hacer daño.
  • Si sientes que no puedes decirle a nadie, trata de escribir una carta contando lo que te sucede. Dásela a un adulto en quien confíes y guarda una copia para ti.

Y recuerda:

  • Tu no tienes la culpa de ser agredido.
  • Tu no tienes que hacer frente  a estasituación  solo
  • Recuerda que no eres el del problema. Es el agresor el que tiene el problema.
  • Trata a los demás como quieras que te traten a ti. Ayuda al que lo necesite, y cuando tú necesites ayuda, alguien te ayudará.

Para  finalizar,  me gustaría recordar  tres frases de Mahatma Gandhi , que se pueden aplicar a cada uno de los tres protagonistas de este importante problema:

Para el espectador:

“Lo más atroz de las cosas malas de la gente mala es el silencio de la gente buena”

Para el agresor:

“La humanidad  no puede liberarse de la violencia más que por medio de la no violencia “

Para la víctima

“no dejes que muera el sol sin que hayan muerto tus rencores”.

Esta información es un homenaje a Jokin el estudiante vasco que se suicidó en Hondarrabía tras ser sometido a un duro acoso. El escribió la tarde anterior en Internet. «Libre, oh libre. Mis ojos seguirán aunque  paren mis pies».


 Solo espero que todos, padres, profesores y especialistas, luchemos para que nunca, nunca más, un niño tenga que  acabar con todo para sentirse realmente libre.










 



.

dilluns, 8 de desembre del 2014

DIA INTERNACIONAL DELS DRETS HUMANS

Un any més a l'IES Miralcamp s'ha commemorat el Dia Internacional dels Drets Humans amb tot un seguit d'actes, com són: la formació d'una cadena humana, la lectura d'un manifest a favor dels drets humans i la solta de globus...Gràcies a tots els qui hi heu participat i en especial, a  Isabel Tamarit i als seus alumnes pel fantàstic treball realitzat. L'ocasió pagava la pena! Recollint la idea d'Amnistia Internacional: cal apuntar-se als drets humans!!







El 10 de desembre es celebra anualment el Dia Internacional dels Drets Humans. Es commemora l'aniversari de l'aprovació de la Declaració Universal dels Drets Humans per l'Assemblea General de l'ONU, el 1948. Aquest document, que recull els 30 articles dels Drets Humans considerats bàsics, compta amb el rècord de ser el més traduït a més idiomes en el món: més de 330 llengües.


Declaració Universal dels Drets Humans 

Preàmbul

Considerant que el respecte a la dignitat inherent a tots els membres de la família humana i als drets iguals i inalienables de cadascun constitueix el fonament de la llibertat, de la justícia i de la pau del món;

Considerant que del desconeixement i menyspreu dels drets humans, n'han derivat actes de barbàrie que revolten la consciència de la humanitat, i que l'adveniment en el futur d'un món on les persones alliberades del terror i de la misèria tinguin dret a parlar i a creure lliurement ha esdevingut la més alta aspiració humana;

Considerant cosa essencial de protegir els drets humans amb un règim de dret a fi que l'ésser humà no es vegi obligat al capdavall a rebel·lar-se contra la tirania i l'opressió;

Considerant que és també essencial de fomentar l'establiment de relacions amistoses entre les nacions;

Considerant que en la Carta de les Nacions Unides els pobles han proclamat llur fe en els drets fonamentals de l'ésser humà, en la dignitat i en la vàlua de la persona humana, en la igualtat de drets d'homes i dones, i que s'han demostrat disposats a afavorir el progrés social i a instaurar unes millors condicions de vida dins d'una més gran llibertat;

Considerant que els estats membres s'han compromès a assegurar, en cooperació amb l'Organització de les Nacions Unides, el respecte universal i efectiu dels drets humans, de les llibertats fonamentals;

Considerant que una concepció comuna d'aquests drets i d'aquestes llibertats és de la més gran importància amb vista al ple acompliment d'aquest compromís,


L'Assemblea General


Proclama aquesta Declaració Universal dels Drets Humans com l'ideal comú que tots els pobles i totes les nacions han d'assolir a fi que totes les persones i òrgans de la societat, tenint aquesta Declaració sempre present a l'esperit, s'esforcin a promoure el respecte d'aquests drets i d'aquestes llibertats mitjançant l'ensenyament i l'educació, i assegurar amb mesures progressives d'ordre nacional i internacional llur reconeixement i aplicació universals i efectius, tant per part dels estats membres com dels territoris que jurídicament en depenen.


Article 1

Tots els éssers humans neixen lliures i iguals en dignitat i en drets. Són dotats de raó i de consciència, i els cal mantenir-se entre ells amb esperit de fraternitat.


Article 2

Qualsevol persona pot prevaler-se de tots els drets i de totes les llibertats que aquesta declaració proclama, sense cap distinció de raça, de color, de sexe, de llengua, de religió, d'opinió pública o d'altra mena, d'origen nacional o social, de fortuna, de naixement o de qualsevol altra classe. Hom no farà tampoc cap distinció fonamentada en l'estatus polític, administratiu i internacional del país o territori del qual depengui jurídicament la persona, tant si es tracta d'un país o territori independent, com si està sota la tutela, encara que no sigui autònom o que estigui sotmès a qualsevol limitació de sobirania.


Article 3

Tot individu té dret a la vida, a la llibertat i a la seguretat de la persona.


Article 4

Cap persona no està sotmesa a esclavitud o servatge; l'esclavitud i el tràfic d'esclaus són prohibits en totes llurs formes.


Article 5 

Cap persona no serà sotmesa a tortura ni a penes o tractes cruels, inhumans o degradants.

Article 6
Tothom i en tot lloc té dret al reconeixement de la pròpia personalitat jurídica.

Article 7
Tothom és igual davant la llei i té dret d'obtenir-ne la mateixa protecció contra qualsevol discriminació que violi la present declaració contra tota provocació a una tal discriminació.


Article 8

 Tota persona té dret a un recurs efectiu prop de les competents jurisdiccions nacionals, contra aquells actes que violin els drets fonamentals reconeguts per la constitució o la llei.

Article 9

Ningú no pot ser arrestat, detingut ni exiliat arbitràriament.


Article 10

Tota persona té dret, en règim d'igualtat, que la seva causa sigui portada equitativament i imparcialment en un tribunal independent i imparcial, el qual decidirà tant sobre els seus drets i les seves obligacions com sobre el fonament de tota acusació adreçada contra ella en matèria penal.


Article 11

1. Hom presumeix innocent tota persona acusada d'un acte delictiu fins que la seva culpabilitat hagi estat establerta legalment en el curs d'un procés públic, en el qual totes les garanties necessàries per a la defensa hagin estat assegurades.
2. Ningú no serà condemnat per accions o per omissions que quan foren comeses no constituïen acte delictiu d'acord amb el dret nacional i internacional. Tampoc no s'imposarà cap pena superior a la que era aplicable quan l'acte delictiu fou comès.


Article 12

Ningú no serà objecte d'intromissions arbitràries en la seva vida privada ni en la de la seva família, en el seu domicili ni en la seva correspondència, ni d'atemptats contra la seva fama o reputació. Tota persona té dret a la protecció de la llei contra aquestes intromissions o aquests atemptats.


Article 13

1. Tota persona té dret a circular i a escollir el seu lloc de residència a l'interior d'un estat. 
2. Tota persona té dret a abandonar qualsevol país, àdhuc el propi, i a retornar-hi.


Article 14

1. En cas de persecució, tota persona té dret a cercar asil i a beneficiar-se'n en d'altres països.
2. Aquest dret no podrà ésser invocat en cas de persecució basada realment en un crim de dret comú, o actes contraris als principis i fins de les Nacions Unides.


Article 15

1. Tot individu té dret a una nacionalitat.
2. Ningú no pot ésser privat arbitràriament de la seva nacionalitat ni del dret a canviar de nacionalitat.


Article 16

1. A partir de l'edat núbil, l'home i la dona, sense cap restricció per raó de raça, nacionalitat o religió, tenen dret a casar-se i a fundar una família. Ambdós tenen drets iguals al matrimoni, durant el matrimoni i en el moment de la seva dissolució. 
2. El matrimoni només pot realitzar-se amb el consentiment lliure i ple dels futurs esposos. 
3.La família és l'element natural i fonamental de la societat, i té dret a la protecció de la societat i de l'estat.


Article 17

1. Tota persona, individualment i col·lectiva, té dret a la propietat. 
2. Ningú no pot ésser privat arbitràriament de la seva propietat.


Article 18

Tota persona té dret a la llibertat de pensament, de consciència i de religió; aquest dret comporta la llibertat de canviar de religió o de convicció i la de manifestar-les individualment o en comú, en públic i en privat, mitjançant l'ensenyament, la predicació, el culte i l'acompliment de ritus.


Article 19

Tot individu té dret a la llibertat d'opinió i d'expressió; això comporta el dret a no ésser inquietat per causa de les opinions i el de cercar, rebre o difondre les informacions i les idees per qualsevol mitjà d'expressió i sense consideració de fronteres.


Article 20

1. Tota persona té dret a la llibertat de reunió i d'associació pacífiques. 
2. Ningú no pot ésser obligat a pertànyer a una determinada associació.


Article 21

1. Tothom té dret a prendre part en la direcció dels afers públics del seu país, sigui directament, sigui per mitjà de representants elegits lliurement. 
2.Tota persona té dret a accedir a les funcions públiques del país en condicions d'igualtat.
3. La voluntat del poble és el fonament de l'autoritat dels poders públics; aquesta voluntat ha d'expressar-se mitjançant eleccions sinceres que cal celebrar periòdicament per sufragi universal igual i secret, o seguint qualsevol procediment equivalent que asseguri la llibertat del vot.


Article 22

Tota persona, com a membre de la societat, té dret a la seguretat social; té la facultat d'obtenir la satisfacció dels drets econòmics socials i culturals indispensables a la seva dignitat i al lliure desenvolupament de la seva personalitat, per l'esforç nacional i la cooperació internacional, segons l'organització i els recursos de cada país.


Article 23

1. Tota persona té dret al treball, a la lliure elecció del seu treball i a la protecció contra la desocupació. 
2.Tothom té dret, sense cap discriminació, a igual salari per igual treball. 
3.Tothom que treballa té dret a una remuneració equitativa i satisfactòria que asseguri per a ell i per a la seva família una existència conforme amb la dignitat humana, completada, si cal, amb els altres mitjans de protecció social. 
4.Tota persona té dret, unint-se amb d'altres, a fundar sindicats i a afiliar-s'hi per a la defensa dels propis interessos.


Article 24

Tota persona té dret al descans i al lleure i, particularment, a una limitació raonable de la jornada de treball i a vacances periòdiques pagades.


Article 25

1. Tota persona té dret a un nivell de vida que asseguri la seva salut, el seu benestar i els de la seva família, especialment quant a alimentació, a vestit, a habitatge, a atenció mèdica i als necessaris serveis socials; tota persona té dret a la seguretat en cas de desocupació, malaltia, invalidesa, viduïtat, vellesa o en d'altres casos de pèrdua dels mitjans de subsistència a causa de circumstàncies independents de la seva voluntat. 
2. La maternitat i la infantesa tenen dret a una ajuda i a una assistència especials. Tot infant nascut en el matrimoni o fora d'ell, frueix d'igual protecció social.


Article 26

1. Tota persona té dret a l'educació. L'educació serà gratuïta, si més no, en el grau elemental i fonamental. L'ensenyament elemental és obligatori. Cal que l'ensenyament tècnic i professional sigui generalitzat, i que s'obri a tothom l'accés als estudis superiors amb plena igualtat per a tots amb atenció al mèrit de cadascú. 
2. L'educació ha de tendir al ple desenvolupament de la personalitat humana i al reforçament del respecte dels Drets Humans i de les llibertats fonamentals. Ha d'afavorir la comprensió, la tolerància i l'amistat entre totes les nacions i tots els grups socials o religiosos, i la difusió de les activitats de les Nacions Unides per al manteniment de la pau. 
3. El pare i la mare tenen, amb prioritat, dret a escollir la classe d'educació de llurs fills.


Article 27

1. Tota persona té dret a prendre part lliurement en la vida cultural de la comunitat, a fruir de les arts i a participar del progrés científic i dels beneficis que en resultin.
2. Qualsevol persona té dret a la protecció dels interessos morals i materials derivats de les produccions científiques, literàries i artístiques de què sigui autor.


Article 28

Tota persona té dret a que regni en el medi social i internacional un ordre que permeti d'assolir amb plena eficàcia els drets i les llibertats enunciats en aquesta declaració.


Article 29

1. Tota persona té dret a uns deures envers la comunitat en la qual, només, li és possible el lliure i ple desplegament de la personalitat.
2. En l'exercici dels drets i en el gaudi de les llibertats ningú no està sotmès sinó a les limitacions establertes en la llei, exclusivament en l'ordre a assegurar el reconeixement i el respecte dels drets i de les llibertats alienes, i a fi de satisfer les justes exigències de la moral, de l'ordre públic i del benestar general en una societat democràtica. 
3. Aquests deures i aquestes llibertats mai no podran ésser exercits contra els fins i els principis de les Nacions Unides.




Article 30

Cap disposició d'aquesta declaració no pot ésser interpretada en el sentit que un estat, un grup o un individu tinguin dret a lliurar-se a una activitat o a cometre un acte encaminat a la destrucció dels drets i les llibertats que s'hi enuncien.


diumenge, 30 de novembre del 2014

HENRY RAFAEL CERDÀ, GUARDONAT PER EDUCACIÓ!


Des del nostre blog volem donar l'enhorabona a Henry Rafael Cerdà, alumne de primer d' ESO de l' IES Miralcamp perquè ha sigut un dels 26 guardonats  amb el Reconeixement al Rendiment Escolar que concedeix  la Conselleria de Cultura, Educació i Esport, pels resultats acadèmics del darrer curs. Enhorabona també al col·legi Concepció Arenal , d'on prové, i a la seu família. Estem orgullosos que formes part de la nostra comunitat educativa i, t'animem a continuar per l'exitós camí encetat.








dimecres, 19 de novembre del 2014

25 DE NOVEMBRE-DIA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE




S'acosta el 25 de novembre i , com cada any,
a l' IES Miralcamp
aprofitem per reflexionar sobre aquest greu problema de la societat. 
Els alumnes de 4t d'ESO PDC han estat investigant sobre aquest tema i volen compartir amb tots vosaltres la informació que han trobat així com les conclusions a què han arribat.




QUÈ S'ENTÉN PER "VIOLÈNCIA DE GÈNERE"?
Violencia de género es toda conducta que tenga como fin el menoscabo de la dignidad, el daño a la integridad física, o la violación de derechos de una mujer por el mero hecho de serlo... Comprende el acoso sexual, la trata y el tráfico de mujeres con fines de explotación sexual, los matrimonios forzados, la mutilaciones genitales y, en términos generales, cualquier acto que tenga como consecuencia, -o que tenga posibilidades de tener como consecuencia-, perjuicios en su salud física o mental.

REP ALTRES NOMS?
 Violencia domestica, Violencia familiar, Violencia contra las mujeres.


QUIN ÉS L'ORIGEN DEL DIA INTERNACIONAL DE L'ELIMINACIÓ DE LA VIOLÈNCIA CONTRA LA DONA?
En 1999, la Asamblea General de las ONU declaró al 25 de noviembre como "Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer". La fecha recuerda el asesinato de las hermanas Mirabal, tres activistas dominicanas:


Patria, Minerva y María Teresa Mirabal fueron tres mujeres de Ojo de Agua, paraje perteneciente a una pequeña provincia de la República Dominicana llamada Salcedo.
Estas mujeres tuvieron la valentía de luchar por la libertad política de su país, oponiéndose firmemente contra una de las tiranías más férreas que ha tenido Latinoamérica, la de Rafael Leónidas Trujillo. Actitud por la que fueron perseguidas, encarceladas varias veces y finalmente brutalmente asesinadas el 25 de noviembre de 1960. En honor a estas valientes hermanas, cada 25 de noviembre se conmemora el Día Internacional de la No Violencia Contra la Mujer. Esto fue establecido en el Primer Encuentro Feminista Latinoamericano y del Caribe celebrado en Bogotá, Colombia, en el año 1981.



ÉS UN PROBLEMA GREU A ESPANYA? SÓN NOMBROSOS ELS CASOS?

Un total de 700 mujeres han sido asesinadas en España en la última década por otros tantos hombres con los que mantenían o habían mantenido una relación sentimental. Es el resultado estadístico de una media de setenta homicidios cada año, desde que en 2003 se empezaran a contar los crímenes con vistas a la aprobación, un año más tarde, de la Ley de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género.
La Comunidad Valenciana es la tercera autonomía en denuncias por violencia de género con 16 de cada 10.000 mujeres que presentan denuncias. Baleares (21,9) y Murcia (18,1) se sitúan por delante de la Comunidad Valenciana.
Según explica el informe, en España, el 69% de las mujeres que denunciaron violencia de género eran españolas y el 31%, extranjeras.


PASSA TAMBÉ EN D'ALTRES PAÏSOS?


Aunque la violencia y los abusos, ya sean físicos o psicológicos, en pareja o en el trabajo, son un problema en toda la UE, el informe señala grandes diferencias entre unos países y otros. El porcentaje de mujeres que aseguran haber sido víctimas desde la edad de 15 años de violencia física o sexual por una pareja actual o pasada es del 52% en Dinamarca, del 47% en Finlandia y del 46% en Suecia. Holanda (45%), Francia (44%) y Reino Unido (44%) son otros de los países donde más mujeres reconocieron haber sido víctima de violencia. Polonia (19%), Austria (20%), Croacia (21%), Chipre (22%) y España (22%) son, por contra, los socios de la UE con menor incidencia.

QUINES CONDUCTES DE LA NOSTRA PARELLA O EXPARELLA SÓN SOSPITOSES?

Ciertos comportamientos, actitudes, comentarios u omisiones son manifestaciones de la violencia de género. Puedes estar sufriendo maltrato si tu pareja o ex pareja…


  • Ignora o desprecia tus sentimientos con frecuencia

  • Ridiculiza, insulta o desprecia a las mujeres en general

  • Te humilla, grita o insulta en privado o en público

  • Amenaza con hacerte daño a ti o a tu familia

  • Te ha agredido alguna vez físicamente

  • Te aísla de familiares y/o amistades

  • Te ha forzado a mantener relaciones sexuales en contra de tu voluntad

  • Te controla el dinero y toma las decisiones por ti

  • No te permite trabajar

  • Amenaza con quitarte a tus hijas e hijos en caso de dejarlo

Una relación saludable es aquella basada en los principios de confianza y respeto mutuo. Si has iniciado recientemente una relación en la que pesan más el control y los celos, y aparecen alguna de las actitudes que citamos a continuación, te recomendamos estar alerta y actuar. No permitas esta situación ya que podría ser el comienzo de una relación de maltrato:

  • Él controla tu manera de vestir

  • No expresas tus opiniones libremente por miedo a la reacción de él

  • Él revisa tu teléfono móvil y las redes sociales

  • Continuamente te sientes inferior o menos que él

  • Tu pareja muestra celos frecuentemente

  • Has dejado de salir con tu círculo de amistades porque a él “no le caen bien”





diumenge, 16 de novembre del 2014

GUANYADORS DEL CONCURS DE MICRORELATS DE TERROR 2014!!

Ja tenim guanyadors del  III Concurs de Microrelats de Terror!! 


Els agraciats han sigut:

  • Categoria A (BATXILLERAT): 
OLGA MARCO PUÉRTOLAS  de 2n BTC  per .........El bosc

JOSEP RUBERT GIL de 2n BTC  per...........Al darrere

  • Categoria B ( 3r i 4t ESO):
MARTÍN FERNÁNDEZ  de 3r ESO C per.........Quadres

  • Categoria C ( 1r i 2n ESO):
ISMAEL VIÑAS  de 2n ESO B per........La niña sin corazón

ENHORABONA ALS QUATRE! 

El lliurament de premis tindrà lloc el dia 22 de desembre, durant la jornada de cloenda del primer trimestre, en acabar el festival.

GRÀCIES A TOTS ELS PARTICIPANTS I ALS DOCENTS QUE HEU SUPERVISAT ELS CONTES


Ací teniu els microrelats guanyadors:



AL DARRERE- Josep Rubert

―Des de fa algun temps sent com si algú em seguira. Quan estic sol, note una presència darrere meu, com una respiració que m’eriça els pèls del bescoll. Cada cop que em
gire veig una ombra que fuig, cada volta que em mire a l’espill em pareix que hi ha algú que s’amaga. Però ara està anant més lluny. Aquest matí he deixat la tassa de cafè a la taula, m’he girat per a agafar una cullera i, en tornar a mirar, la tassa s’havia mogut.
―Això li passa a tothom, Jaume.
―Segur? A la gent no se li mouen les tasses, de normal.
―Segur ― Júlia s’alça i es dirigeix al bany. ― Ara torne. Tu dorm.
Esperant a Júlia pense en tot. Té raó, no crec que hi haja cap ésser estrany seguint-me.
Note com Júlia puja a l’altre costat del llit... Júlia? No l’he vista vindre. Però els llums
estan apagats, és normal. He de deixar de pensar en coses estranyes.
De sobte, des del bany sent a Júlia:
―Jaume, saps on és el meu raspall de dents?

El BOSC- Olga Marco

Una dona es va quedar embarassada molt jove i els metges li van dir que el fill naixeria amb molts problemes. Així que, després de parlar-ho amb el marit, van decidir que només nàixer l'abandonarien en el bosc. Uns anys més tard, van tenir un fill totalment normal, i, quan va complir set anys van decidir anar d'excursió i passar pel bosc.
El xiquet i sa mare van anar a beure aigua a un rierol, quan, de sobte, ell li va preguntar:
-" Tornaràs a abandonar-me?"



QUADRES- Martín Fernández

Aquesta és la història de l'experiència viscuda per un caçador als mosteriosos boscos galaïcs.

Per a Lluís era un dia qualsevol, preparà el seu material i eixí de casa cap al bosc. Finalitzada la jornada volgué tornar al cotxe, però s'havia allunyat massa i no va saber tornar.

Caminà durant un temps fins que començà a fosquejar. Continuà caminant fins que trobà una caseta que resultà ser una posada.

Entrà, no hi havia ningú, decidí explorar i trobà unes habitacions fosques. S'instal·là en una amb la intencíó de passar la nit.

Ja gitat, es fixà que hi havia uns quadres penjats a la paret, que contenien les imatges d'unes cares terrorífiques i desfigurades que semblava que el miraven. Aquests quadres el van incomodar, així que va decidir gira-se i dormir.

Al matí, s'alçà, però es va adonar d'un fet horrorós: els quadres de la nit no eren quadres, eren... FINESTRES!

LA NIÑA SIN CORAZÓN- Ismael Viñas

Una noche una niña mandada por su madre va al supermercado de veinticuatro horas a comprar velas porque se había ido la luz. Pasó por un cementerio y vio a un hombre siniestro cavando, el enterrador, que la miro, a pesar de que no tenía ojos. Él la llevó a una cueva y allí la mato quitándole el corazón.

Poco tiempo después, los vecinos escucharon lloros, gritos y lamentos por lo que uno de ellos fue a investigar; eran las doce menos cinco de la noche, cuando, de pronto, vio a una niña de espaldas a él, que empezó a reír. Se giró y cuando él la vio no tenía ojos y tenía una agujero en el pecho. Murió dos días después. A la niña se la llamó la niña sin corazón.Cada treinta y uno de octubre se escuchan sus sollozos y un hombre desaparece.