dissabte, 5 de novembre del 2016

PREMIATS EN EL V CONCURS DE MICRORELATS DE TERROR DE L'IES MIRALCAMP

Els guanyadors del V Concurs de Microrelats de Terror de l'IES Miralcamp són:

-  SANDRA CLARAMONTE  FUSTER  de 2n Batxillerat Científic,  per La xica del poble.

-   ANDREA MATEO PIACENTINI  de 1r d' ESO C , per A l'hospital


Menció especial del jurat  per a  Una nit més de RIM EL ONK, també de 2n de BTC, perquè, entre d'altres coses, amb frases molt curtes aconsegueix  transmetre un ritme trepidant i una atmosfera angoixant, tan característica de la literatura de terror.

Enhorabona a tots tres!! Recordeu que el lliurament de premis tindrà lloc el 23 de desembre , al llarg del Festival de Nadal.



dijous, 3 de novembre del 2016

GRANS PERSONATGES DE LA LITERATURA DE TERROR


Els alumnes de 4t PRC s'han informat sobre alguns dels protagonistes d'algunes de les novel.les de terror més conegudes. Personatges terrorífics, amb facultats paranormals o simplement malvats. Pots trobar aquests llibres a la nostra biblioteca, si t'atreveixes...


Carrietta N. White, es el nombre de un personaje novelístico creado en la novela Carrie de Sthepen King en 1974. En la actualidad, este personaje es recordado con mucho éxito.
La historia se basa en Carrie, una joven de dieciséis años que es rechazada, maltratada, e insultada por sus compañeros en la secundaria. Ella tiene a una madre religiosa y poderes de telequinesia, y algún día ella podrá vengarse de aquellos que la trataron mal.

Cuando ella tiene su primer período, no sabía ninguna información de aquello, la causa de que sus compañeras se burlaban y le lanzaban objetos para la higiene femenina. Ella pensaba que moriría desangrada. La única que la ayuda a seguir adelante es la señorita Rita Desjardin, quien le da su confianza y muchos consejos.

La señorita Rita Desjardin, castiga a las alumnas que maltrataron a Carrie, teniendo que hacer ejercicios físicos por cincuenta minutos toda la semana, aquella que faltara o se negara no iría al baile de graduación. Chris Hargenson, una de las alumnas, agotada de tanto deporte, le falta el respeto a la señorita Desjardin, y ésta le niega la asistencia al baile. Chris termina furiosa y acude a su novio Billy Nolan, para planear un plan y así vengarse de Carrie. El plan consistía en obtener sangre de puercos para ponerlo en una cubeta y lanzarlo hacia Carrie en el baile de graduación. Cuando Tommy Ross le pide a Carrie llevarla al baile, ésta se niega, pero después de tantas insistencias, termina aceptando la preposición.

El plan logra funcionar, pues Carrie contenta e impresionada de tantos aplausos, de usar una linda corona y de tratar de llevarse bien con la gente, ve que una cubeta de sangre es lanzada sobre ella, mientras los demás se ríen y se burlan.

Carrie se siente cansada de tantas humillaciones y burlas, entonces con sus poderes telequinésicos realiza un incendio en el gimnasio donde se celebraba la fiesta. Todas las personas murieron en ese lugar, pero la señorita Rita Desjardin queda viva, pues Carrie no le hace daño a ella. Mientras Carrie caminaba por la ciudad, ella destruye el pueblo de Chamberlain, provocando derrumbes de hogares e incendios en cada parte de las avenidas. Billy y Chris se encuentran con esta por la carretera, Carrie con sus poderes, hace que ambos mueran en un accidente automovilístico.

Cuando Carrie regresa a su casa, encuentra a su madre y rezan para ser perdonadas. Pero las cosas se complican, cuando Margaret trata de matar a Carrie ahogándola en la bañera, pero justo a esta le da un ataque y muere. Pero después, Sue Snell trata de ayudar a Carrie sacándola de Chamberlain, enviándola a otro lugar a comenzar una nueva Rubén Mata i Paloma Románvida donde nadie la conozca.
   
  JOEL HAMER
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Protagonistas de Otra vuelta de tuerca de Henry James

LA INSTITUTRIZ
La protagonista es muy hermosa, inocente y decidida. Es la menor de varias hermanas y hermanos, hijos de un pobre párroco rural. Es una joven, nerviosa e inexperta institutriz, cuyo nombre no se menciona en toda la obra; es la persona contratada para cuidar a dos niños, sobrinos del dueño de la mansión de Bly.
No tiene ninguna experiencia en el trabajo que se le ofrece pero se deja tentar por la cuantía del salario y por la petición de ayuda de su futuro patrón.
Queda muy impresionada por su patrón e incluso fantasea con tener una relación con él.
Cuando se enfrenta a la terrible situación en la que viven los niños, decide protegerlos a toda costa.

Entonces, a pesar de su determinación, su tranquilidad se derrumba, pierde el sueño, empieza a hablar sola...

EL DUEÑO DE LA MANSIÓN
 

Elegante, alegre y algo atrevido, desenvuelto, agradable y cortés.

Es el tío y tutor de los niños, contrata a la joven institutriz y le indica que no quiere recibir noticia alguna sobre ellos y que ella debe ser capaz de resolver sola todas las situaciones que se presenten.

Es un hombre rico, despreocupado y extravagante que es el único pariente de los dos huérfanos.

Reside en Londres en Harley Street y manda a los niños a su mansión de Bly en la campiña.

Se desentiende totalmente de sus sobrinos y traspasa su autoridad a una desconocida de la que no sabe nada.

Se muestra muy aliviado cuando ella accede a hacerse cargo de los niños totalmente.

LOS NIÑOS

Son dos hermanos, Miles y Flora, cuyos padres han muerto en la India.

Los niños nunca hablan de sus padres y no se sabe si han olvidado todo sobre ellos. No se menciona el tiempo que hace que son huérfanos. Su tío dice que son hijos de su hermano pero no se dice qué ha sido de la madre. Nadie habla de ella.

Los niños son ambos encantadores y aparentemente buenos.

Son niños idealizados que no se corresponden en general con la idea de la edad que se nos dice que tienen. Se comportan siempre de forma extraña.

Están increíblemente unidos, no discuten entre ellos y se tratan con gran gentileza.

No se sabe si son víctimas de los fantasmas de esos siniestros personajes que antes convivieron con ellos o de la actitud histérica de su nueva institutriz. No hay manera de determinar si ven o no ven a los fantasmas.

Es difícil decidir si son inocentes o crueles, si son víctimas o verdugos.

¿Están confabulados con los fantasmas y lo han estado siempre o es solo apariencia?

MILES

Es un niño de diez años que fue expulsado del colegio por comportamiento inadecuado.

Tiene una gran belleza física y un aspecto de gran inocencia, delicadeza y dulzura.

Muestra una gran docilidad y una inteligencia excepcional, es muy aplicado y destaca mucho en los estudios.

Parece divertirse tratando con encubierta ironía a su institutriz.

FLORA

Flora tiene ocho años, es la hermana menor de Miles y aún no está en el colegio.

Es una niña rubia y tímida, muy guapa y con los ojos azules.

De Flora se nos dice:

"Enseguida caí bajo el embrujo de aquella pequeña criatura…Era la niña más adorable que yo jamás había conocido..."

La institutriz sospecha que la niña está siendo seducida y arrastrada a la muerte por el fantasma de la señorita Jessel.
EL DUEÑO DE LA MANSIÓN

LA SEÑORITA JESSEL

Es la fallecida institutriz que mantiene una amistad con Flora.

Es joven y de gran belleza y atractivo, pálida y muy alta y siempre va vestida de luto con un atuendo negro.

PsicológiQueda muy impresionada por su patrón e incluso fantasea con tener una relación con él.

Cuando se enfrenta a la terrible situación en la que viven los niños, decide protegerlos a toda costa.

Entonces, a pesar de su determinación, su tranquilidad se derrumba, pierde el sueño, empieza a hablar sola...

AINARA HURTADO

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Víctor Frankenstein es el moderno Prometeo, el protagonista que recibe el fuego de la vida y que es capaz de crear, muy a su pesar, un monstruo sin nombre. "Durante casi dos años había trabajado infatigablemente con el único propósito de infundir vida a un cuerpo inerte. Para ello me había privado de descanso y de salud", confiesa Víctor.

El monstruo que nace de la materia inerte va transformándose en ser humano a medida que adquiere el lenguaje. Se le menciona en la obra como "engendro", "monstruo", "aquel ser", "la criatura", "horrendo huésped", "demoníaco ser"... y, aunque nace inocente, su soledad y el horror y el desprecio que produce su contemplRubén Mata i Paloma Románación a las demás personas le van convirtiendo en un ser brutal. Persigue a Frankenstein, destruye a su familia y es posteriormente perseguido por su creador que, responsable de su obra, trata de evitar otros males que la criatura pueda causar.

En la novela, originalmente la criatura no tiene nombre, un símbolo de su orfandad, alienación y su carencia de sentido e identidad humana. Los diferentes personajes de la historia -principalmente Victor Frankenstein se refieren a él usando diversos apelativos: demonio, miserable, desgraciado…

El monstruo aparece como una criatura humanoide de enorme estatura,aunque resulta implícito que su creador se valió de fragmentos de cadáveres procedentes de las salas de disección, patíbulos y mataderos.

ALBA GARCÍA
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Titulo original: Drácula

Año de publicación: 1897

Autor: Bram Stoker


DESCRIPCIÓN DEL PERSONAJE PRINCIPAL: Drácula es, cuanto menos, extraño: no se refleja en los espejos, no come nunca en su presencia y hace vida nocturna. Poco a poco va descubriendo que es un ser despreciable, ruin y despiadado. Piel pálida, con unos ojos brillantes y mirada penetrante.

Pelo oscuro, brillante y peinado hacia atrás.

Vestido formalmente como un aristócrata, y modales muy formales.

Tan seductor como mortífero (una combinación excelsa)Su cara era fuerte, muy fuerte, aguileña, con un puente muy marcado sobre la fina nariz y las ventanas de ella peculiarmente arqueadas; con una frente alta y despejada, y el pelo gris que le crecía escasamente alrededor de las sienes, pero profudamente en otras partes. Sus cejas eran muy espesas, casi se encontraban en el entrecejo, y con un pelo tan abundante que parecía encresparse por su misma profusión. La boca, por lo que podía ver de ella bajo el tupido bigote, era fina y tenía una apariencia más bien cruel, con unos dientes blancos peculiarmente agudos; éstos sobresalían sobre los labios, cuya notable rudeza mostraba una singular vitalidad en un hombre de su edad.

RUBÉN MATA Y PALOMA ROMÁN
 






















diumenge, 30 d’octubre del 2016

HALLOWEEN A L'IES MIRALCAMP



A l'IES Miralcamp pensem que qualsevol excusa és bona per  parlar de llibres, per visitar la biblioteca , per escriure, per llegir...Per aquest motiu, malgrat que Halloween no siga un costum nostre, aprofitem aquesta celebració, que tant motiva el jovent,  per dinamitzar la biblioteca i promoure la lectura i escriptura dels nostre alumnat.




TEXT SOBRE HALLOWEEN

Autor: Raúl Jiménez Alarcón 4t ESO PRC

Halloween es una fiesta de origen pagano que se celebra la noche del 31 de octubre, víspera del día de Todos los Santos, y que tiene sus raíces en el antiguo festival celta conocido como Samhain, que significa «Fin del verano» .

En España existen otras celebraciones típicas para la noche del 31 de octubre, como por ejemplo el Magosto , en el noroeste de la península Ibérica ( Galícia, Astúrias, provincias leonesas...) y la Castanyada en Catalunya.

De la fiesta de Halloween anglosajona se ha importado todo, ya que en España antiguamente se iba al cementerio a ponerle flores a los difuntos.

Este año el Halloween lo celebraremos con una cena de amigosy después iremos a la Casa del Terror.

Un clàssic de la literatura de terror: Leyendas de Bécquer

Nelo Gil de 4t ESO C ha realitzat el resum d'una de les llegendes més conegudes de Gustavo Adolfo Bécquer: El monte de las ánimas.


Alfonso, el hijo del conde de Alcudiel, y su prima Beatriz, la hija del conde de Borges, volvían del monte de las ánimas de cacería, muy pronto hacia Soria, junto a más cazadores. Beatriz se extrañaba de por qué se volvían tan pronto y su primo le contó una leyenda que ocurría todos los años en aquella noche, la del día de los difuntos. 

Le contó, que el monte de donde volvían era de los templarios, después de la conquista de Soria, el rey les mandó que fueran para defender la ciudad por la parte del puente, y así también para hacer una ofensa de sus nobles de Castilla. Esto hizo que se creara un odio entre estos dos. Los templarios tenían acotado este monte para ellos, pero un día los nobles del rey se colaron, pese a la prohibición de sus enemigos, y esto, provocó un batalla entre ambos bandos en el monte provocando muchísimos muertos. 

Después de esto el monte se abandonó y la capilla de los templarios se arruinó. Desde entonces, se dice que la campana suena sola y los muertos salen de sus tumbas la noche de los difuntos. 

Ya por la noche, cuando Alfonso Y Beatriz estaban ya en casa contemplando el fuego, Alfonso le regaló a su prima un joya, para que le recordara cuando ella se fuera. Y la prima le dijo que había perdido una banda azul, que llevaba antes en el monte. Primero Alfonso no se atrevía a ir, pero después su prima le dijo una frase irónica y se decidió a ir. 

La noche pasaba y Alfonso no volvía, Beatriz pasó una noche bastante mal y estaba aterrada de miedo. 

Al despertarse, vio sobre el reclinatorio la banda azul que había perdido y que Alfonso fue a buscar, toda llena de sangre. Más tarde a Alfonso lo habían encontrado muerto en el monte. 

Después, se dice que un cazador que pasó la noche de los difuntos en el monte sin poder salir, vio a los esqueletos de los templarios y de los nobles de Soria, salir de las tumbas y perseguir a Beatriz, que estaba dando vueltas alrededor de la tumba de Alfonso.

V Concurs de Microrelats de Terror a l'IES Miralcamp

Un any més hom ha organitzat el concurs de microrelats. Moltes gràcies a tots els que heu participat i , a la resta, esperem que gaudiu amb la lectura. Us presentem, a continuació, els relats seleccionats: 


1-ULLS QUASI HUMANS- 

Nivell batxillerat- Pseudònim: LARA

Una negligència de Lara va propiciar la mort del seu fill. Es va desfer de tot el que li’l recordara menys, sense saber per què, del company de jocs de Mario, un gat terrós d’ulls quasi humans que mai se separava d’ell. Així va passar el temps, Lara va recobrar la quotidianitat de la seua vida i a penes es fixava en les anades i tornades del felí que sempre l’observava des de les ombres. 

Lara teixia cada vesprada. La costura l’evadia de dolorosos records. L’animal, sempre a l’aguait, sempre vigilant, observava fascinat els fils de colors; després la mirava a ella amb els ulls quasi humans. Eixa vesprada feia calor, Lara va deixar de cosir i es va abandonar al son. 

Quan el marit va entrar en el domicili va recelar del silenci regnat i, quan va aguaitar a l’habitació, es va quedar paralitzat de terror: una gegantina crisàlide de colors presidia la sala… El gat, des d’un racó contemplava l’escena satisfet, amb els seus ulls quasi humans… 


2-L’AUGURI DE LES ROSES- Batxillerat- Pseudònim: Waldorf

Era la típica nit plujosa d’hivern. Els carrers estaven des de fa dies embolicats d’un estrany enigma. Pareixia que no existiren els colors, tot era gris i fred. 

Audrey estava practicant en l’estudi de ballet per evadir-se dels seus pensaments, de sobte va escoltar el soroll grinyolant de les frontisses de la porta en obrir-se, seguit d’unes passes ressonant en el parquet. Espantada, es va dirigir a l’entrada per descobrir què passava, però abans d’arribar s’apagaren els llums. Es dirigí al quadre elèctric mentre escoltava el terra cruixir. Ahí, en veure la rosa, ho comprengué tot, ja s’havien donat casos de joves dessagnades amb el cos cobert de pètals i una rosa en la mà plena de llagues, sorgides per les penetrants espines. Al moment que començà a córrer, escoltà el so d’un cristall trencant-se en centenars de trossets.  


3-LA XICA DEL POBLE-Batxillerat- Pseudònim: SCF

No fa molt de temps en el poble de Vallnegre, estaven tots retirats en les seues cases perquè aquella nit hi havia tempesta. Manel, l’alcalde, va guaitar a la finestra per a vore si la pluja amainava. 

Quina va ser la seua sorpresa quan, al mig de la plaça, va vore una xica d’uns 18 anys completament mullada i amb una expressió en la cara d’autèntic pànic. De seguida Manel va eixir i la va entrar a sa casa. 

La xica li va que havia tingut un accident d’avió per una tempesta i que tots havien mort. Manel li va preguntar on havia sigut l’accident i ella li va indicar cap a l’ermita del poble, sobre una xicoteta muntanya. 

L’alcalde va reunir tots els veïns que va poder i quan va tornar a per la xica que els havia avisat, ja no estava. 

Ells van anar on els va indicar. Hi havia una avioneta amb tres persones dins mortes, un home d’uns 50 anys, una dona de uns 45 i una xica d’uns 18 anys, la xica que havien vist a la plaça.

4-UN CAS DE SOSPITA- Batxillerat Pseudònim: MERRY

Martha, una xiqueta de sis anys, viu a Holanda des que els seus pares hi van trobar treball fa uns mesos. No està molt a gust; pensa que no encaixa amb els nens que ha conegut al col.legi i encara no coneix quasi ningú del voltant d'on viu. per tant, se sent un poc sola. 

Un dia va decidir anar a un carrer sense sortida que hi ha a prop de sa casa i es va posar a jugar amb una pilota tota sola. Uns minuts després, es va adonar que algú l'estava observant. Pareixia un home; anava encaputxat i tot de negre. No va dir res. Ella tampoc; només es van mirar. Ell va desaparéixer com si res, i la pilota també.

Aleshores, Martha va tornar a casa. Quan va obrir la porta, la seua frustració va ser més gran que qualsevol altra cosa al món. Es va trobar sa mare en terra. Hi havia sang. A mesura que la xiqueta s'acostava a sa mare, va veure que havia esbarat amb alguna cosa. La pilota. Al costat de la mare es trobava la pilota amb què havia estat jugant feia menys d'una hora. No s'ho podia creure.

Havia tingut res a veure aquell home sospitós?

5-ANNA-Batxillerat-Pseudònim: Johanes

Quan mirava per la finestra i veia la casa de la senyora Silva, els pèls se'm posaven de punta. Mai havia parlat amb la meua veïna, només havia tingut una trobada amb la seua filla, una xiqueta petita molt bonica, la qual sempre que em veia em mirava durnat cinc segons fixament i se n'anava corrents. 

Un dia, em vaig dirigir cap a la seua casa a presentar-me i establir una relació més propera. Vam parlar una mica i li vaig comentar que tenia una filla molt bonica , però que semblava molt vergonyosa.La senyora Silva s'ho va prendre molt malament i em va tirar de sa casa. Fora, la xiqueta va aparèixer, em va agafar de la mà i em va portar a la part posterior de sa casa on hi havia una làpida que posava: Anna (1970-1977).

6-UNA NIT MÉS- Batxillerat- Pseudònim: RED

Sis de la matinada i tacons en mà. Torne a casa després d'una nit espectacular. Vaig per l'avinguda principal. Note una presència. Em gire. Res. "Imaginació meua" pense. Una altra vegada. Res de nou.Comence a posar-me nerviosa. Altra volta. Res. Escolte un xiulit. Em gire "Que provocadora vas! Vine ací, no et penediràs, bombó"-escolte. Aquesta vegada sí que hi ha algú. Note que s'apropa. Sent molta por. Gire el carrer. Alleugerisc el meu pas per a perdre'l de vista. Mire cap a arrere. No hi ha ningú. Intente calmar-me. Seguisc caminant. Alce el cap. Està davant meu. Entre en pànic. Em costa reaccionar. El meu cor va a mil. Arranque a córrer. L'he perdut de vista. Arribe a casa. Òbric la porta amb dificultat. Em tremolen les màns. Tanque. Veig una obra darrere de la porta. Puge corrent. Sospire. "Una nit més de moltes; per què hauré nascut dona?"-pense.
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EL DIA EN EL QUE ME MORÍ- 1ESO-Pseudònim: BOBI

Hola, me llamo Marta; soy una chica... no alegre precisamente. El primer día en el nuevo instituto conocí a gente nueva y las clases me parecieron superdivers, y a la salida me fui a casa con mi nueva amiga Sandra.
Por la tarde, unos amigos nos hablaron por whatsapp diciendo: “Esta noche nos vamos al
cementerio a desmentir las trolas de los fantasmas”. Ya eran las doce de la noche cuando
Sandra, Diego, Steve y yo llegamos al camposanto, y empezamos a leer una historia de terror
de fantasmas. De repente, se abrió un agujero negro con fantasmas y zombis girando
alrededor de éste; yo quise ver qué había allí dentro, y, sin poder reaccionar, me vi absorbida
por algo sobrenatural sin poder hacer nada. Mis amigos, aterrados, quisieron ayudarme, pero
no hubo remedio… Ahora pertenezco al mundo del más allá.

A L'HOSPITAL-1ESO- Pseudònim: PERLA NEGRA

Tot va començar quan estava fent les pràctiques d'infermera a l'hospital. Cada vesprada saltava l'alarma de l'habitació 120. La primera vegada estava sola, ja que les meues companyes estaven berenant i vaig anar-hi corrents. Quan  hi vaig aplegar no hi havia ningú, tan sols una brisa que recorria tota la meua cara. No vaig dir res a ningú, però cada vesprada em passava el mateix. Vaig anar preguntant si algú havia notat alguna cosa estranya en l'habitació 120, i a ningú li passava res, tan sols a mi. Vaig investigar qui havia mort allí i quan vaig descobrir qui era...

LA MOVIDA- 1ESO- Pseudònim: WOW

El otro día fui a casa de mi amiga Claudia cuando, de repente, su teléfono sonó, fue a contestar y escuchó una voz que dijo:
-"Oye, niña, estate atenta, que dentro de diez minutos la puerta de tu cuarto se cerrará, después te volveré a llamar"
Claudia, angustiada, vino hacia mi, con una cara tan pálida que me asusté, por lo que le pregunté qué le pasaba. De pronto, cerró la puerta de la habitación y me dijo:
-"Ya está aquí..."
Al momento sóno el teléfono; de nuevo una  voz que nos anunció que la tetera empezaría a silbar, como así fue. Claudia y yo, aterrorizadas y cogidas de la mano huimos de casa y no volvimos hasta que su madre no llegó.

El dia 31 es realitzaran les votacions i prompte coneixerem els guanyadors de cada una de les categories. Sort als participants!!



D'una altra banda, aquests són els murals realitzats pel més xicotets per treballar el lèxic relatiu a Halloween:




Ara us presentem alguns treballs realitzats per l'alumnat de 1r d'ESO a plàstica. Veiu quins artistes que tenim a Miralcamp!

 I, per últim, una foto d'alguns treballs realitzats per alumnat de 4t PRC: Diana Nanciu, Aroa Manzaneda, Ainara Hurtado, Raúl Jiménez  i Alba García.



dilluns, 17 d’octubre del 2016

LECTURA RECOMANADA PEL DEPARTAMENT DE MATEMÀTIQUES




José Ibn Alvar és un jove que aspira al premi que atorga el califat de Còrdova a l’estudiant més avantatjat. La seva superioritat en el càlcul i la comprensió́ matemàtica són evidents, però̀ el fill del comerciant més ric de la ciutat no accepta quedar en segon lloc, darrere d’un mossàrab (és a dir, un cristià̀ que viu a les terres dominades pels àrabs sense renunciar a la seva religió́). Aleshores, el seu pare acusa José de blasfèmia davant del cadi del califa, Ibn Rezi. El cadi sap que José és innocent i decideix enviar-lo –amb una carta de recomanació́– a l’abat de Santa Maria de Ripoll, a Catalunya, on podrà̀ seguir els estudis en els monestirs cristians.

La novel·la il·lustra un període històric molt interessant. La recreació́ de la vida d’un jove mossàrab ens permet d’atansar-nos als camins de la difusió́ de la cultura, els complexos centres de poder del segle X i la civilització́ que el califat de Còrdova va llegar a la humanitat. El llibre també́ presenta la situació́ dels comtats catalans que formaven la Marca Hispànica –frontera entre el territori dels francs i el dels àrabs. En aquest període històric es comencen a diferenciar les llengües evolucionades del llatí́, que donaran lloc a les diferents llengües romàniques.

La tolerància i supremacia del califat, en l’etapa d’Al-Hakam, el seu interès pel coneixement, l’equilibri de poder entre comtes i arquebisbes, la importància dels monestirs com a focus de poder i de cultura, poden ser punts d’atenció́ per motivar la investigació́ i el coneixement.


Cal destacar, al mateix temps, la poderosa presencia del fanatisme. Tant entre els àrabs com entre els cristians es poden trobar persones intolerants, obsessionades per uns dogmes i impermeables a qualsevol nou coneixement. El llibre ens mostra que els personatges oberts a la ciència, tolerants i generosos son els que fan progressar la humanitat.

La novel·la és un cant a la tolerància, la igualtat, la curiositat, el coneixement i l’amistat sense les barreres de la religió́ o la ideologia.

dimarts, 11 d’octubre del 2016

RECORDANT JAUME I DES DE VILA-REAL ( 3r ESO PMAR)


Aprofitant el 9 d'octubre, Dia del País Valencià, en què es conmemora la conquesta de València per Jaume I , l'alumnat de 3r de PMAR ha investigat el nom d'alguns llocs de Vila-real relacionats amb aquest fet, cabdal per a la història dels valencians.

Carrer Furs de València

El Regne de València creat per Jaume I després de la conquesta de València, el 1238, va ser dotat per un conjunt de lleis, els Furs, que regien aquest Regne. Un fet important per consolidar-los va ser que Jaume I va jurar els Furs davant les Corts Valencianes i va promulgar un privilegi per al nou regne: tots els successors del monarca havien de jurar els Furs, a València, abans de complir un mes de regnat.

Carrer Monestir de Poblet

En els testaments que va fer Jaume I manifestava el seu desig d’ésser enterrat al Monestir de Poblet. No obstant això, en morir el Rei, les seues despulles foren dipositades a la Catedral de València prop de l’altar de Santa Maria i, no fou fins dos anys més tard que el seu fill, Pere el Gran, va poder complir els designis testamentaris del seu pare.

Carrer Reina Na Violant d’Hongria


Na Violant d’Hongria fou la segona esposa de Jaume I i mare dels seus fills, entre ells Pere II el Gran i Jaume II de Mallorca, el Bon Rei.

Pont de Santa Quitèria

Pere Dahera, veí de Vila-real, comptava amb l’autorització atorgada per Jaume I per a la fundació d’un hospital i la supervisió de les obres d’un pont de pedra que havia de fer-se sobre el riu Millars. Aquest pont és conegut també com el Pont Romà.

L’Hospital (Crist de l’Hospital)

L’últim vestigi de l’antic hospital, edificat a la ciutat, per voluntat de Jaume I, en el moment de la seua fundació, és la coneguda Capella del Crist de l’Hospital.

diumenge, 25 de setembre del 2016

DIA EUROPEU DE LES LLENGÜES (by 4tPRC)



El dia 26 de setembre es commemora el Dia Europeu de les Llengües.


El Dia Europeu de les Llengües se celebra des de l’any 2001 a iniciativa del Consell d’Europa. La diversitat lingüística present a Europa és un valor afegit que permet una millor entesa intercultural, és un element bàsic per entendre l’herència cultural i permet promocionar el plurilingüisme en aquest continent i arreu del món.
El desenvolupament del plurilingüisme entre els individus proporciona les condicions necessàries per a la inclusió política i social de tots els membres de la societat, per a la mobilitat per motius de feina i de lleure en un món globalitzat i multilingüe, per poder tenir accés al coneixement i per afavorir la presa de consciència i el respecte cap a la diversitat lingüística.
Des de L'IES Miralcamp, ens sumem a la commemoració perquè creiem en els beneficis del plurilingüisme i en el respecte a la diversitat de tot tipus, en aquest cas, diversitat cultural i lingüística, i aprofitem per animar l'alumnat a aprendre altres llengües.

Els alumnes de 4t PRC volen compartir amb tots vosaltres algunes curiositats sobre certes llengües. Són molt interessants! No us les perdeu!!

Sabíeu que...


1- Existen cerca de 7000 idiomas en el mundo.


2- Mas de un 12% de la población mundial habla mandarín.


3- 231 lenguas están completamente extintas.


4- Actualmente, cada 14 días muere una lengua.


5- Necesitas conocer más de 2000 caracteres para leer un periódico en chino.


6- El único lugar donde puedes usar el latín actualmente es en los cajeros automáticos del Vaticano.


7- Existen 12 idiomas imaginarios en El Señor de los Anillos.


8- En francés, existen al menos 13 formas de pronunciar la letra “o”.


9- La Declaración de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas ha sido traducida a más de 375 lenguas.


10- Rotokas, hablado en Papúa Nueva Guinea, es la lengua con el menor número de letras 12.


NORA MOURAD SAEZ Y RAÚL JIMÉNEZ ALARCON
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Las palabras mas largas de cada idioma y su significado.

-Alemán: 80 letras
Donaudampfschifffahrtselektrizitätenhauptbetriebswerkbauunterbeamtengesellschaft

Su significado es “Sociedad de funcionarios subalternos de la construcción de la central eléctrica principal de la compañía de barcos de vapor del Danubio”.

·Holandés: 52 letras
Kindercarnavalsoptiochtlvoorbereibdingswerkzaamheden

Se refiere a una actividad que prepara a los niños para el festejo del carnaval.

·Danés: 51 letras
Speciallægepraksisplanlægningsstabiliseringsperiode

Significado:El término describe el período del plan de estabilización para la práctica de un médico experto.

·Inglés: 45 letras
Pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis

La palabra se utiliza para referirse a la enfermedad pulmonar producida por la intoxicación de sílice.

·Húngaro: 44 letras
Megszentségteleníthetetlenségeskedéseitekért

Quiere decir algo así como “por sus actitudes improfanables”.

·Ruso: 33 letras en el alfabeto cirílico, y 38 letras después de traducida
Ryentgyenoelyektrokardiografichyeskogo

Significado:Algo relacionado con los rayos X electrográficos.
                      
                         PALOMA ROMÁN
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Les omatopeies són universals? No sempre. Podeu comprovar-ho ací:


Idioma
Gato
Perro
Pato
Vaca
Español
miau
guau guau
cuá cuá 
muuu
Árabe
miaou miaou
haw haw
couak couak
mooooooo
Chino (Mandarín)
miao miao
wang wang
gua gua
mu mu
Croata
mijau
vau-vau
kva-kva
muuuu
Alemán
miauw
woef
kwak kwak
boeh
Esperanto
miaw
boj
gik-gak
muu
Finlandés 
miau, kurnau
hau hau/vuh vuh
kvaak kvaak
ammuu
Francés
miaou
ouah ouah
coin coin
meuh
Alemán
miau
wau wau/wuff wuff
quack, quack
mmuuh
Hebreo
miyau
haw haw/hav hav
ga ga ga
moo
Ingles
meow
bow-wow
quack-quack
moo
Italiano
miao
bau bau
qua qua
muuuuuu
Japonés
nyaa
wanwan, kyankyan
gaagaa
moo
Polaco
miau
hau hau
kwa kwa
muuuuu
Portugués (Brasil)
miau
au-au
qua qua
muuuu
Ruso
myau
gav-gav
krya-krya
muu
Sueco
mjau
vov vov
kvack kvack
muu
Turco
miyauv, miyauv
hav, hav
vak, vak
mooooo


 Perros : español “guau guau”, catalán “bup bup” o euskera “zaunk”; en Japón “wan wan” y “mung mung” sería su equivalente en Corea del Sur.
 Gallos :“kikiriki” en español, “cocorococ” o “quequerequec” en catalán y “dicekokoriko” en euskera,  Reino Unido, “cockadoodledo”. Taiwan, “ko ko koi ko ko koi”, mientras que si preferimos aventurarnos en el mundo árabe, sus gallos sonarán a algo similar a “bak bakbvagiir“. Pájaros : cantan “tweet-tweet” en inglés (de ahí el nombre de Twitter), “pio-pio” en español, “piu piu” en catalán y  “txio txio”  en euskera.
Felinos : surcoreanos, los gatos hacen “yaow yaow”. En Taiwan “miou miou” y en japonés, “nyan nyan”.
Ronquidos : En inglés roncarán “zzzzzz”, en Coreano “de reu rung”, en búlgaro “hurrrr”, en japonés “gu gu” o en francés “ron pchi”.
 Claxon : en castellano“piiiii”, en inglés “honk”, “bi-biip” en búlgaro, en finlandés “toot toot”.
Comer :  Un inglés “chomp”, un coreano “nyam”, un japonés “paku paku”, un francés “miam” y un alemán “mampf”.
Estornudar : en España “achís”, en inglaterra “achoo”, los rusos “apchkhi” y los japoneses “hakushon”.
Beso : En inglés “mwah”, en chino “boh”, en japonés “chu”, en francés “smack”, “chuac” en portugués y en estonio “mopsti”.

Llorar : en “buá”, en inglés algo parecido, “wah”, y en finlandés “byääh”; pero en Francia “ouin” y en Japón “shikushiku”.

AROA MANZANEDA COLERA

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I, ara, alguns palíndroms en diverses llengües

Palíndromos, llamados también frases de espejo, son frases, palabras, poemas, versos o textos más largos que se pueden leer tanto de forma normal, como de la forma recursiva, es decir las letras forman estructura simétrica. El nombre palíndromo viene del griego y es la concatenación de las palabras “palin” (regresar o volver por el mismo camino) y ”dromos” (camino). Este nombre existe en muchas lenguas europeas (también en Ruso) excepto Latín donde palíndromos se llaman “versus recurrentes”). La historia de palíndromos es muy larga. La leyenda dice que la primera frase dicha por el ser humano era palíndromo. En el paraíso Adán presentándose a Eva dijo “Madam, I’m Adam”. Algunos piensan que Adán era más parlanchín y dijo: “Madam in Eden, I’m Adam”.

Hablando más en serio, podemos decir que palíndromos se conocían ya en la antigüedad. Probablemente el primer hombre que escribió palíndromos era Sodates de Maronea (275 AJC). Los antiguos Griegos y Romanos tuvieron ya sus palíndromos favoritos y uno de ellos conocido hasta hoy día es:

In girum imus nocte et consumimur igni

que significa: “Encontramos el círculo en la oscuridad y somos consumidos por el fuego”. Más información sobre la historia de palíndromos se puede encontrar en [1].

Palíndromos también existen en la naturaleza, por ejemplo en biología, las secuencias tipo palíndromos son necesarios para recombinación de las moléculas de DNA. También en matemáticas hay un teorema que dice que todos los palíndromos numéricos que son números impares se parten por 11.


Palíndromos de diferentes naciones


Abajo [2] presentamos palíndromos en diferentes lenguas. Cada uno esta traducido a español para expresar su significado. Por motivos técnicos de edición no se presentan los palíndromos en las lenguas que no utilizan el alfabeto Latín. Desde luego en dichas lenguas existen los palíndromos. No es difícil encontrar la lengua donde la secuencia de tres heroglifos empieza y termina por el mismo heroglifo.

Los ejemplos de palíndromos en lenguas diferentes:

Catalán “Catala’, a l’atac!” (¡Catalán al ataque!)

Croata “Idu ludi” (La gente va)

Danés “Skal Eva have laks?” (Quiere Eve el salmón?)

Inglés “Was it a cat I saw” (Este era gato lo que había visto?)

Esperanto “Ne mateno, bone tamen”

Finlandés “Ana, kanna kana” (Ana lleva el pollo)

Francés “Bon sport,trop snop” (Deporte es buen, esnob también)

Alemán “Ein Esel lese nie” (El burro no debe leer)

Italiano “Autore ero tua” (Autor, yo era tuyo)

Latín “Sum summus mus” (Soy un ratón)

Noruego “Anne var I Ravenna” (Ana estuve en Ravenna)

Portugués “Ato idiota” (La acción estúpida)

Sueco “Ni talar bra Latin” (Tu hablas bien Latín)

Español“ A Mercedes ése de crema”

“Así Ramona va, no Marisa “

“Anita lava la tina”

“Somos o no somos”

“Echele leche”

“ Luz azul”

“La ruta natural”

“Ana lava lana”

“Ana, la galana”

“Ana lleva al oso la avellana”

“Ana lleva nenes al abad, al reconocerla dábala Senén avellana”

“Anita al reconocerla atina”

“Se corta Sarita a tiras atroces”

“Le avisará Sara si va él”

“No bajará Sara jabón”
AINARA  ARTERO
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EMBARBUSSAMENTS

CATALÀ:

-Setze jutges d’un jutjat mengen fetge d’un penjat; si el penjat es despengés es menjaria els setze fetges dels setze jutges que l’han jutjat.

- En cap cap cap el que cap en aquest cap.

-Plou poc, però per a lo poc que plou, plou prou.

- El pinxo li va dir al panxo, puc punxar-te amb un punxó? I el panxo li va dir al pinxo, punxa’m però a la panxa no.

-Duc pa sec al sac, m’assec on soc i suco el suc.

CASTELLANO:

-La sucesión sucesiva de sucesos
sucede sucesivamente con la sucesión del tiempo.

-Si el caracol tuviera cara como tiene el caracol,
fuera cara, fuera col, fuera caracol con cara.

-A Cuesta le cuesta subir la cuesta,
y en medio de la cuesta, ¡¡va y se acuesta!!

-Compré pocas copas, pocas copas compré,
como compré pocas copas, pocas copas pagaré.

FRANÇAIS:

-Si six scies scient six cyprès, six cent six scies scient six cent six cyprès.

-Sans souci six sangsues suçant au sang six cents sots.

-C'est pas beau mais tentant de tenter de tâter, de téter les tétons de tata quand tonton n'est pas là.

-Rat vit riz, rat mit patte à ras, rat mit patte à riz, riz cuit patte à rat.

ITALIANO:

- Ciò che è, è; ciò che non è, non è; ciò che è, non è ciò che non è; ciò che non è, non è ciò che è.

-Stiamo bocconi cogliendo cotoni, stiamo sedendo cotoni cogliendo.

ALBA GARCÍA